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爱在云朵面包里,练在三“啊”中

[日期:2016-4-19 11:36:10] [字体: ]

陈霞中心小学       贾莉

4月15日,我有幸参加了第十五届全国“相约名师、聚焦课堂”暨两岸三地小学语文、数学教学观摩交流研讨会活动。在这一天的时间里,观摩和聆听了三位小学语文特级教师的精彩授课和专题讲座,使我深刻地感受到了小学语文课堂教学的魅力师们那扎实的语文功底,广博的语文知识,循循善诱的教学方法,游刃有余的课堂驾驭能力,无不让学生学得轻松,让听课的老师叹服。尤其是全国知名特级教师何捷所执教的二年级绘本故事《云朵面包》,是本次观摩会中为数不多的低年级教学。精彩有趣的绘本,加上何老师风趣的引导,孩子们的心被紧紧地牵住。这堂课上,何老师和孩子们一起走进《云朵面包》,带着孩子们一起阅读、一起想象,一起练习说话,一起感受那浓浓的爱。

一、以爱开篇,激趣导入

阅读绘本第一步就是激趣。“父母的爱像什么?”话题一提出,一石激起千层浪, “妈妈的爱像围巾”“妈妈的爱像手套”,“爸爸的爱像凉鞋”“爸爸的爱像冰激凌” …… 孩子们兴趣盎然,课堂上笑声不断。阅读兴趣的匣子一旦打开,接下来的阅读小路就更易行走。原绘本分页多,如果一张张呈现,课堂会显得比较松散、不紧凑,没有节奏感。何老师将绘本进行了整合、创编,两三页的内容都融在一个画面中,将分页的对话内容也浓缩在一组组对话中,一些并不重要的文字、画面,则选择用自己的语言进行整合,做到了真正挖掘了绘本,成为实用的课堂资源。

二、以“啊”为载体,紧抓语言训练不放松

整个教学环节中,最让我惊叹的就是何老师的三 “啊”训练。在日常生活中,汉字“啊”的使用频率一直居高不下,可以帮助人们表情达意,使表达内容感情色彩更加丰富明显。在不同的语境中,“啊”所表达的情感各不相同。语言训练是语文教学重中之重,课上,何老师咬定青山不放松,利用绘本里的句式进行语言训练,设计富有层次性,方式极为多样化,让低年级学生能够形象生动的理解语气词“啊”在不同语境中的变化,将绘本、生活、读书、说话融为一体。

“啊”是排头兵。 结合文本,让学生体会到这是一种“追问”“惊疑”的表达。这里,学生之所以能那么快地体会到“啊á”的妙用,完全得益于何老师之前的教学铺垫。何老师在教学前15分钟,把孩子对父母爱的表达做铺垫,并将绘本故事中今天也许会发生一件奇妙的事作为悬念,当孩子们想要了解到今天会发生一件什么奇妙的事,就能水到渠成地明白语气词“啊á”在这所表达的意思。接下来,何老师带领孩子体会“啊á”的神奇之处。老师由扶到半放,要求孩子基于文本,用自己的语言,结合老师的要求,尝试着把“啊á”放在句首进行造句。从交流汇报来看,孩子已对该语气词准确掌握。

 “啊”是小尾巴。   结合文本中“咦,这是什么啊?”“原来是云朵啊”“云朵轻轻的啊”让学生从中体会惊异或赞叹的语气。交流后,何老师出示原绘本内容,对照读,在读中再次体会原文的语言魅力,然后何老师让孩子们把 “啊à”放在句末写句子。原本热闹、欢乐的阅读课堂,进入了静心沉思创作的环境中,看到孩子们充满信心、静默沉思的神态,不由地为这动静结合的课堂点赞。

  “啊”是魔术师。何老师采用螺旋式方法,第三次加大了对语气词“啊”运用的难度,还询问学生有没有信心接受这次挑战,激起了学生的积极性,一步一步走得极为踏实。把“啊ā”“啊à”两个不同的读音,放在同一个语境当中。一个放句首,一个放句尾。这个练习虽然有些难度,但因为有了前面的练习做铺垫,孩子们完成得很轻松,妙语连珠。

三、爱在评价、点播、肯定、指导中

课上,何老师敏锐地捕捉孩子们的表现,给予多种形式的评价与指导,接招浑然天成、滴水不漏。对于孩子们的回答,总是适时地接一程、帮一程、送一程。当孩子们说“妈妈的爱像围巾”“妈妈的爱像手套”时,何老师说:“前面加上冬天”;当孩子们说 “爸爸的爱像凉鞋”“爸爸的爱像冰激凌”时,何老师说:“前面加上夏天”;当一个孩子说“啊,原来是爸爸回来了啊”时,何老师温柔地半蹲在这个孩子身边,说:“爸爸平时是不是很少回家?”这个孩子回答:“因为爸爸在外地工作,所以爸爸很少回家。”何老师突然起身对这个孩子说:“等爸爸以后每一次回家,你就都大声把这句话对他说三遍,相信你的爸爸一定会越来越经常回家的!”何老师的这一举动,深深地触动了我。因为我所执教的班级大多数都是留守儿童,而我却常常忽略了这个细节,也许老师不经意的一次鼓励一次表扬,对他们来说就是一把打开心门的钥匙,是爱的礼物。在何老师的课堂上,他争取提问到每个孩子,总在问:“还有谁没发言?”顾及到每一个孩子,让每一个孩子都有所得,这不也是一种爱吗?在一节课即将结束时,何老师利用文本中两兄弟趴在窗前看着父亲工作的插图,再次引导学生说话:“他们会说些什么呢?如果这是你的父亲,你又会说些什么呢?再次让学生表达自己对父母的爱。

整节课,以爱为中心,用爱来说话,让学生体会到“啊,原来这就是爱啊”,让听课老师体会到“啊,原来绘本故事还能这样上啊”,以至于当何老师宣布下课的时候,孩子们都不愿起身,都嚷嚷着:“不要下课。”,我想:这就是一个特级教师的课堂魅力啊!

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